Mahardika, Ni Luh Putu Divya Jyoti (2026) PENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING BERBASIS EDUCATION SUSTAINABLE DEVELOPMENT TERHADAP ECOLITERACY DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN KELAS V SEKOLAH DASAR. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2429041122-COVER.pdf Download (3MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2429041122-ABSTRAK.pdf Download (1MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429041122-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (2MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429041122-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429041122-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429041122-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2429041122-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (606kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429041122-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (2MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2429041122-LAMPIRAN.pdf Download (16MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh terhadap ecoliteracy dan sikap peduli lingkungan, baik secara simultan maupun parsial, pada siswa yang mengikuti proses pembelajaran menggunakan model Experiential Learning berbasis Education for Sustainable Development (ESD) dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada kelas V sekolah dasar. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas V SD Negeri Gugus I Jembrana. Sampel penelitian ditentukan melalui teknik random assignment, dengan menetapkan siswa kelas V SD Negeri 1 Dangin Tukadaya sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SD Negeri 2 Dangin Tukadaya sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan rancangan kuasi eksperimen dengan pendekatan post-test only control group design. Data ecoliteracy diperoleh melalui tes uraian, sedangkan data sikap peduli lingkungan dikumpulkan menggunakan instrumen angket. Analisis data dilakukan dengan uji nonparametrik Mann–Whitney U karena data tidak memenuhi asumsi normalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan terdapat perbedaan yang signifikan pada ecoliteracy dan sikap peduli lingkungan antara siswa yang mengikuti pembelajaran Experiential Learning berbasis Education for Sustainable Development (ESD) dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Secara parsial, hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada variabel ecoliteracy antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 (p < 0,05). Demikian pula pada variabel sikap peduli lingkungan, diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 (p < 0,05), yang menandakan adanya pengaruh signifikan antara kedua kelompok. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Experiential Learning berbasis Education for Sustainable Development (ESD) berpengaruh positif terhadap peningkatan ecoliteracy dan sikap peduli lingkungan siswa kelas V sekolah dasar. Oleh karena itu, model ini direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran IPAS yang kontekstual, bermakna, dan relevan dalam mendukung implementasi pendidikan berkelanjutan.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Experiential Learning, Education Sustainable Development, Ecoliteracy, Sikap Peduli Lingkungan |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Dasar (S2) |
| Depositing User: | Ni Luh Putu Divya Jyoti Mahardika |
| Date Deposited: | 24 Feb 2026 14:29 |
| Last Modified: | 24 Feb 2026 14:29 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28310 |
Actions (login required)
 |
View Item |