Anggraeni, Ni Putu Listya (2026) PENGEMBANGAN E-LKPD BERPENDEKATAN MULTIKULTURAL TRANSFORMATIF PADA MATERI GAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD. Undergraduate thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031023-COVER.pdf Download (388kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031023-ABSTRAK.pdf Download (250kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031023-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (290kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031023-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (433kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031023-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (510kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031023-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (677kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031023-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (266kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031023-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (284kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031023-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
Abstract
Rendahnya hasil belajar IPAS materi gaya pada peserta didik kelas IV disebabkan oleh kurangnya fokus belajar serta terbatasnya bahan ajar digital yang kontekstual. Kondisi ini menunjukkan pembelajaran belum optimal dalam mendukung pencapaian hasil belajar kognitif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis, mengevaluasi, dan mengembangkan E-LKPD berpendekatan multikultural transformatif pada materi gaya untuk meningkatkan hasil belajar kognitif IPAS peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian pengembangan ini dilakukan menggunakan tahap penelitian ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini yaitu E-LKPD berpendekatan multikultural transformatif pada materi gaya, sedangkan objek penelitian yaitu uji validitas, uji kepraktisan, dan uji efektivitas. Data dikumpulkan menggunakan metode tes dan metode non-tes. Data validitas dan kepraktisan dikumpulkan menggunakan kuesioner dan data efektivitas menggunakan pre-test post-test. Uji validitas memperoleh skor rata-rata dari ahli materi sebesar 3,76 dan ahli media sebesar 3,82. Uji kepraktisan memperoleh skor rata-rata dari guru sebesar 98% dan peserta didik sebesar 96,1%. Uji efektivitas memperoleh nilai signifikasi (2-tailed) sebesar 0,000. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD berpendekatan multikultural transformatif valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi gaya. Implikasi dari penelitian ini yaitu perlu adanya bahan ajar digital berpendekatan multikulturan transformatif yang mendukung pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan multikultural.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | E-LKPD digital, pendekatan multikultural transformatif, hasil belajar IPAS, pembelajaran bermakna, sekolah dasar |
| Subjects: | A General Works > AI Indexes (General) L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Putu Listya Anggraeni |
| Date Deposited: | 25 Feb 2026 23:47 |
| Last Modified: | 25 Feb 2026 23:47 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28491 |
Actions (login required)
 |
View Item |