Sukadani, Ni Kadek Rahayu (2026) PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING BERBASIS MASALAH BERKEARIFAN LOKAL TERHADAP LITERASI SAINS DAN PEMIKIRAN KRITIS SISWA KELAS V SD. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031315-COVER.pdf Download (31MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031315-ABSTRAK.pdf Download (31MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031315-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (31MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031315-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (31MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031315-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (31MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031315-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (31MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031315-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (31MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031315-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (31MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031315-LAMPIRAN.pdf Download (31MB) |
Abstract
Pembelajaran IPAS di sekolah dasar masih didominasi pendekatan konvensional yang berorientasi pada hafalan dan kurang mengintegrasikan konteks kearifan lokal serta pengalaman autentik siswa. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya literasi sains dan kemampuan pemikiran kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan deep learning berbasis masalah berkearifan lokal Bali terhadap literasi sains dan pemikiran kritis siswa kelas V SD di Gugus I Kecamatan Kubutambahan tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain Non-Equivalent Control Group Posttest Only. Sampel berjumlah 36 siswa yang terdiri atas 18 siswa kelompok eksperimen dan 18 siswa kelompok kontrol, yang dipilih menggunakan teknik group random sampling berbasis intact group. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran deep learning berbasis masalah berkearifan lokal Bali, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes literasi sains berbentuk pilihan ganda dan tes pemikiran kritis berbentuk uraian, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan MANOVA satu jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan yang diterapkan memberikan pengaruh signifikan terhadap kedua variabel terikat. Secara univariat, terdapat perbedaan signifikan literasi sains (p = 0,006 < 0,05) dan pemikiran kritis (p = 0,000 < 0,05) antara kelompok eksperimen dan kontrol. Secara simultan, hasil MANOVA satu jalur menunjukkan perbedaan yang signifikan (p = 0,000 < 0,05), yang mengindikasikan bahwa integrasi masalah kontekstual dan kearifan lokal Bali dalam pendekatan deep learning mampu meningkatkan kemampuan analitis, interpretatif, dan reflektif siswa secara lebih optimal dibandingkan pembelajaran dengan pendekatan konvensional. Dengan demikian, pendekatan deep learning berbasis masalah berkearifan lokal Bali efektif diterapkan dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan literasi sains dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | pendekatan deep learning, kearifan lokal Bali, literasi sains, pemikiran kritis, IPAS |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Kadek Rahayu Sukadani |
| Date Deposited: | 04 Mar 2026 01:19 |
| Last Modified: | 04 Mar 2026 01:19 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28658 |
Actions (login required)
 |
View Item |