Pradana, Kevin Dwi (2026) DEVELOPING INTERACTIVE HYBRID BOOK FOR TEACHING ENGLISH TO IMPROVE THE FOURTH-GGRADE STUDENTS' READING INTEREST IN AN INCLUSIVE CLASS AT SDN 2 BENGKALA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2012021216-COVER.pdf Download (510kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2012021216-ABSTRAK.pdf Download (284kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2012021216-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (11MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2012021216-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2012021216-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2012021216-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2012021216-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2012021216-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (11MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2012021216-LAMPIRAN.pdf Download (11MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku hibrida interaktif yang mengintegrasikan teks, gambar, dan bahasa isyarat untuk memfasilitasi media pembelajaran dalam kegiatan membaca dalam pembelajaran bahasa Inggris. Secara spesifik, penelitian ini mengidentifikasi jenis bahan bacaan bahasa Inggris yang dibutuhkan oleh siswa inklusif, merancang buku hibrida interaktif yang disesuaikan dengan kebutuhan mereka, mengevaluasi validitas konten dan media, serta menilai kepraktisan produk. Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi panduan wawancara untuk analisis kebutuhan, panduan wawancara untuk guru dan siswa, jurnal peneliti, lembar kemajuan pengembangan produk, lembar penilaian ahli konten, lembar penilaian ahli media, dan kuesioner kepraktisan. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa siswa inklusif membutuhkan bahan bacaan yang menarik secara visual yang menggabungkan elemen multimoda seperti bahasa isyarat, subtitel, dan fitur interaktif untuk memfasilitasi media pembelajaran untuk kegiatan membaca siswa. Desain buku hibrida interaktif ini selaras dengan Kurikulum Merdeka dan prinsip-prinsip pembelajaran yang berdiferensiasi, memastikan aksesibilitas, dan memperkuat nilai-nilai Pancasila. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa produk memperoleh skor rata-rata 4,30 dari ahli konten dan 4,538 dari ahli media, yang masuk dalam kategori "sangat baik". Uji praktikalitas menunjukkan bahwa produk memperoleh skor rata-rata 4,39 dari siswa dan 4,75 dari guru, yang menunjukkan bahwa produk tersebut praktis dan efektif dalam memfasilitasi media pembelajaran untuk kegiatan membaca, bagi siswa reguler berkebutuhan khusus. Kata Kunci: Interactive Hybrid Book, Pendidikan Inklusif, Aktifitas Membaca, Pembelajaran Multimodal, Siswa Berkebutuhan Khusus.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Interactive Hybrid Book, Pendidikan Inklusif, Aktifitas Membaca, Pembelajaran Multimodal, Siswa Berkebutuhan Khusus |
| Subjects: | H Social Sciences > H Social Sciences (General) |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | KEVIN DWI PRADANA |
| Date Deposited: | 13 Mar 2026 00:39 |
| Last Modified: | 13 Mar 2026 00:39 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28799 |
Actions (login required)
 |
View Item |