JANAH, ALFIATUL (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIORAMA VIRTUAL TERHADAP MINAT BELAJAR SEJARAH SISWA DI SMA NEGERI 1 TEGALDLIMO. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2214021010-COVER.pdf Download (901kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2214021010-ABSTRAK.pdf Download (285kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2214021010-BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (397kB) |
|
Text (BAB II KAJIAN TEORI)
2214021010-BAB II KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (395kB) | Request a copy |
|
Text (BAB III METODE PENELITIAN)
2214021010-BAB III METODE PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (609kB) | Request a copy |
|
Text (BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN)
2214021010-BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (BAB V PENUTUP)
2214021010-BAB V PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (288kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2214021010-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (293kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2214021010-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
Abstract
Penelitin ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Diorama Virtual terhadap minat belajar sejarah siswa kelas X. (2) Minat belajar sejarah sebelum dan sudah diterapkan model Problem Based Learning berbantuan Dioram Virtual. Permasalahan rendahnya minat belajar sejarah siswa menjadi permasalahan utama yang dilatar belakangi oleh dominasi pembelajaran konvensional berbasis ceramah yang kurang interaktif. Dalam penelitian ini mempergunakan metode penelitian quasi experimental design dengan desain non equivalent control group, penelitian ini melibatkan 72 siswa dibagi jadi kelas eksperimen (X7) dan kelas kontrol (X6). Data dikumpulkan lewat angket minat belajar dan observasi, selanjutnya diolah mempergunakan uji t-test sampel berpasangan dan sampel independen. Hasil yang diperoleh menunjukkan adanya pengaruh signifikan dari model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Diorama Virtual terhadap minat belajar sejarah siswa bernilai t-hitung 6,768 > t-tabel 2,030 dan signifikansi <0,001. Terlihat adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yang ditunjukkan nilai N-Gain pada kelas eksperimen 0,3812 “kategori sedang” dan kelas kontrol 0,0828 “kategori rendah”. Studi ini membuktikan bahwasanya dengan kombinasi pembelajaran menggunakan model Problem Bades Learning berbantuan Diorama Virtual efektif meningkatkan indikator minat belajar meliputi perasaantertarik, perhatian, menyenangkan dan partisipasi siswa dalam pembelajaran sejarah, serta perubahan pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pada siswa yang lebih bermakna dan kontekstual.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Problem Based Learning; Diorma Virtual; minat belajar; pembelajaran sejarah |
| Subjects: | L Education > LA History of education |
| Divisions: | Fakultas Hukum dan Ilmu Sosial > Jurusan Sejarah Sosiologi dan Perpustakaan > Program Studi Pendidikan Sejarah (S1) |
| Depositing User: | ALFIATUL JANAH |
| Date Deposited: | 11 Mar 2026 02:10 |
| Last Modified: | 11 Mar 2026 02:10 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28840 |
Actions (login required)
 |
View Item |