Hardita, Putu Restu (2026) PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BERBASIS METODE ORTON-GILLINGHAM GUNA MENINGKATKAN LITERASI DASAR SISWA INKLUSI DI SD NEGERI 3 PENARUKAN. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211021008-COVER.pdf Download (395kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211021008-ABSTRAK.pdf Download (318kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211021008-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (256kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211021008-BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (403kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211021008-BAB 3 METODE PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (485kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211021008-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211021008-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (191kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211021008-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (277kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211021008-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
Abstract
Rendahnya kemampuan literasi dasar siswa inklusi disebabkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan kebutuhan belajar yang beragam. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan multimedia pembelajaran berbasis Metode Orton–Gillingham yang bersifat multisensori dan interaktif untuk mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rancang bangun, validitas, kepraktisan, dan efektivitas multimedia pembelajaran berbasis Metode Orton–Gillingham pada siswa inklusi di SD Negeri 3 Penarukan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan tes, sedangkan analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan uji statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia berhasil dikembangkan melalui tahapan ADDIE secara sistematis. Uji validitas memperoleh kualifikasi sangat baik dari ahli isi, ahli desain, dan ahli media, yang menunjukkan bahwa media layak digunakan. Uji kepraktisan dari guru serta uji coba perorangan dan kelompok kecil juga menunjukkan kategori sangat baik, sehingga media mudah digunakan dan membantu proses pembelajaran. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan signifikan antara nilai pre-test dan post-test dengan nilai signifikansi < 0,05, sehingga multimedia terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi dasar siswa inklusi. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa multimedia berbasis Metode Orton–Gillingham dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang inovatif, efektif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa inklusi. Selain itu, penggunaan pendekatan multisensori dan model ADDIE yang sistematis dapat mendukung pengembangan pembelajaran yang lebih bermakna serta mendorong inovasi penggunaan teknologi dalam pendidikan inklusi.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Multimedia, Orton–Gillingham, Literasi Dasar, Siswa Inklusi, ADDIE |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Ilmu Pendidikan, Psikologi dan Bimbingan > Program Studi Bimbingan Konseling (S1) |
| Depositing User: | Putu Restu Hardita |
| Date Deposited: | 19 May 2026 23:35 |
| Last Modified: | 19 May 2026 23:35 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29226 |
Actions (login required)
 |
View Item |