Aprilianti, Ni Luh Yeni (2026) PENERAPAN METODE DRILL BERBANTUAN WAYGROUND UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN HURUF HIRAGANA BAGI SISWA KELAS XI B SMAS LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2112061013-COVER.pdf Download (390kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2112061013-ABSTRAK.pdf Download (13MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2112061013-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (13MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2112061013-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2112061013-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2112061013-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2112061013-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2112061013-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (13MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2112061013-LAMPIRAN.pdf Download (13MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan huruf Hiragana dan mendeskripsikan respon siswa terhadap penerapan metode drill berbantuan Wayground. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI B di SMAS Laboratorium Undiksha yang berjumlah 22 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan kuesioner respon siswa yang kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode drill berbantuan Wayground dalam pembelajaran dapat meningkatkan penguasaan huruf Hiragana bagi siswa. Hal ini terlihat dari adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Ketuntasan klasikal pada pre-test atau sebelum diberikan tindakan adalah 0%. Setelah diberikan tindakan, ketuntasan klasikal pada siklus I mencapai 36,36% dengan rata-rata yang diperoleh sebanyak 63,95. Pada siklus II, ketuntasan klasikal meningkat menjadi 68,18% dengan rata-rata 80,32 dan mengalami peningkatan lagi pada siklus III mencapai ketuntasan klasikal 100% dengan rata-rata yang diperoleh 85,18. Selain itu, hasil kuesioner menunjukkan respon positif siswa terhadap pembelajaran dengan metode drill berbantuan Wayground. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode drill berbantuan Wayground mampu meningkatkan penguasaan huruf Hiragana dan meningkatkan motivasi belajar serta pastisipasti aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Penelitian tindakan kelas, Drill, Wayground, Hiragana |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang (S1) |
| Depositing User: | Ni Luh Yeni Aprilianti |
| Date Deposited: | 25 May 2026 00:11 |
| Last Modified: | 26 May 2026 00:31 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29401 |
Actions (login required)
 |
View Item |