Widiastuti, Winni (2026) EKSPLORASI PENGALAMAN GURU IPA DALAM MENERAPKAN STRATEGI PEMBELAJARAN IPA BERDIFERENSIASI DI SMP NEGERI 5 SINGARAJA. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2423071001-Cover.pdf Download (457kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2423071001-Abstrak.pdf Download (233kB) |
|
Text (BAB I PENDAHULUAN)
2423071001-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (14MB) |
|
Text (BAB II KAJIAN TEORI)
2423071001-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB) | Request a copy |
|
Text (BAB III METODELOGI PENELITIAN)
2423071001-BAB 3 METODE PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB) | Request a copy |
|
Text (BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN)
2423071001-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB) | Request a copy |
|
Text (BAB V PENUTUP)
2423071001-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2423071001-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (14MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2423071001-LAMPIRAN .pdf Download (2MB) |
Abstract
Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut guru untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, namun pengalaman pedagogis guru dalam menerapkan pendekatan ini masih belum banyak dieksplorasi, khususnya pada pembelajaran IPA di sekolah dengan keterbatasan fasilitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman hidup guru IPA dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran berdiferensiasi di SMP Negeri 5 Singaraja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi hermeneutik berdasarkan pemikiran van Manen. Tiga guru IPA kelas VII, VIII, dan IX dipilih melalui teknik purposive sampling karena memiliki pengalaman langsung dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik melalui interpretasi dan refleksi fenomenologis. Triangulasi dilakukan untuk menjamin keabsahan temuan. Hasil penelitian mengungkap empat tema esensial, yaitu: (1) Kesadaran Keberagaman sebagai Dasar Praktik Pembelajaran, (2) Fleksibilitas Pedagogis sebagai Strategi Keberpihakan, (3) Transformasi Peran dan Identitas Profesional Guru IPA, dan (4) Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai Praktik Humanis dan Reflektif. Temuan menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berkembang menjadi praktik pedagogis yang adaptif, reflektif, dan humanis yang membentuk kesadaran profesional guru serta dipersepsikan mampu meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman konsep IPA. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperkaya pemahaman fenomenologis mengenai pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi Kurikulum Merdeka, khususnya pada pembelajaran IPA di sekolah dengan keterbatasan sumber daya.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | pembelajaran berdiferensiasi; pengalaman guru IPA; fenomenologi hermeneutik; Kurikulum Merdeka |
| Subjects: | L Education > LA History of education Q Science > Q Science (General) |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Pendidikan IPA (S2) |
| Depositing User: | Ni Putu Winni Widiastuti |
| Date Deposited: | 10 Jun 2026 04:31 |
| Last Modified: | 10 Jun 2026 04:31 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29713 |
Actions (login required)
 |
View Item |