Dewi, Dewa Ayu Shri Laksmi Prama (2026) PENGARUH MODEL CTL BERBANTUAN DRILL TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SD GUGUS II KECAMATAN KLUNGKUNG. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031120-COVER.pdf Download (317kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031120-ABSTRAK.pdf Download (193kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031120-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (115kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031120-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (181kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031120-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (350kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031120-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (175kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031120-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (90kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031120-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (128kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031120-LAMPIRAN.pdf Download (6MB) |
Abstract
Pembelajaran Matematika di sekolah dasar masih menghadapi permasalahan berupa rendahnya pemahaman konsep karena proses belajar cenderung berorientasi pada prosedur dan kurang mengaitkan materi dengan konteks kehidupan nyata siswa. Selain itu, kegiatan latihan yang diberikan belum terstruktur secara berkelanjutan sehingga penguatan pemahaman konseptual belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan drill terhadap peningkatan kompetensi pengetahuan Matematika siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu dengan Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel dari penelitian ini terdiri atas 39 orang siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model CTL berbantuan Drill dan kelas kontrol yang diajarkan secara konvensional. Data yang dikumpulkan melalui tes objektif pilihan ganda dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta uji-t untuk mengukur perbedaan hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kompetensi pengetahuan Matematika siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol (thitung = 6,954 > ttabel = 2,021). Temuan ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model CTL berbantuan Drill terhadap kompetensi pengetahuan Matematika siswa kelas V SD Gugus II Kecamatan Klungkung
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Contextual Teaching and Learning, Drill, Kompetensi Pengetahuan Matematika |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Dewa Ayu Shri Laksmi Prama Dewi |
| Date Deposited: | 19 Jun 2026 00:01 |
| Last Modified: | 19 Jun 2026 00:01 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29832 |
Actions (login required)
 |
View Item |