Santiasa, Bayu (2026) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE BERBANTUAN INFOGRAFIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS ARGUMENTASI SISWA SMAN 1 SELEMADEG. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2212011017-COVER.pdf Download (7MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2212011017-ABSTRAK.pdf Download (10MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2212011017-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (10MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2212011017-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2212011017-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2212011017-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2212011017-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2212011017-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (10MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2212011017-LAMPIRAN.pdf Download (10MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks argumentasi melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share (TPS) berbantuan media infografis pada siswa kelas XI.C SMA Negeri 1 Selemadeg. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes kemampuan menulis teks argumentasi, dan angket respons siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share berbantuan media infografis dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu think, pair, dan share, yang mendorong siswa untuk berpikir secara mandiri, berdiskusi secara berpasangan, serta mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas (2) kemampuan menulis teks argumentasi siswa mengalami peningkatan dari pra tindakan hingga siklus II. Pada tahap pratindakan, nilai rata-rata siswa sebesar 68,89 dengan persentase ketuntasan 69,97%. Pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 77,18 dengan persentase ketuntasan 75,76%. Pada siklus II, nilai rata-rata kembali meningkat menjadi 78,30 dengan persentase ketuntasan mencapai 96,97%. Terjadi peningkatan ketuntasan sebesar 21,21% dari siklus I ke siklus II. (3) Selain itu, respons siswa terhadap penerapan model pembelajaran menunjukkan hasil yang sangat positif, dengan 97% siswa berada pada kategori sangat positif pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share berbantuan media infografis efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks argumentasi siswa kelas XI.C SMA Negeri 1 Selemadeg.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | infografis, kemampuan menulis, penelitian tindakan kelas, teks argumentasi, think-pair-share |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (S1) |
| Depositing User: | I Dewa Ketut Bayu Santiasa |
| Date Deposited: | 22 Jun 2026 01:04 |
| Last Modified: | 22 Jun 2026 01:04 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29856 |
Actions (login required)
 |
View Item |