Cahyaningsih, Ni Kadek Dwi (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL SUBAK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS MATERI EKOSISTEM SISWA KELAS V SD GUGUS PETULU. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031486-COVER.pdf Download (28MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031486-ABSTRAK.pdf Download (28MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031486-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (28MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031486-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (28MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031486-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (28MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031486-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (28MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031486-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (28MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031486-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (28MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031486-LAMPIRAN.pdf Download (28MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPAS pada materi ekosistem siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS di SD Gugus Petulu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal Subak terhadap pemahaman konsep IPAS pada materi ekosistem siswa kelas V SD Gugus Petulu. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan menggunakan rancangan control group pre-test post-test design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus Petulu tahun pelajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas V SD Negeri 2 Petulu sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SD Negeri 1 Petulu sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep IPAS pada materi ekosistem berbentuk pilihan ganda yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda soal. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kuantitatif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t polled varians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal Subak terhadap pemahaman konsep IPAS pada materi ekosistem siswa kelas V SD Gugus Petulu. Hal ini ditunjukkan dari hasil uji hipotesis menggunakan uji-t polled varians yang memperoleh hasil perhitungan (thitung = 4,327 > ttabel = 2,021) pada taraf signifikansi 5%, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Rata-rata hasil post-test kelompok eksperimen sebesar 84,5 lebih tinggi dibandingkan rata-rata hasil post-test kelompok kontrol sebesar 72,3. Pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal Subak mampu membantu siswa memahami konsep ekosistem secara lebih konkret melalui keterkaitan materi dengan lingkungan sekitar dan kehidupan nyata siswa. Dengan demikian, model pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal Subak berpengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman konsep IPAS pada materi ekosistem siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS di SD Gugus Petulu.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran Kontekstual, Kearifan Lokal Subak, Pemahaman Konsep IPAS, Ekosistem |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Kadek Dwi Cahyaningsih |
| Date Deposited: | 24 Jun 2026 05:45 |
| Last Modified: | 24 Jun 2026 05:45 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30006 |
Actions (login required)
 |
View Item |