Wijayanthi, Luh Rina (2026) PENGARUH PENDEKATAN STEM TERHADAP MANAJEMEN DIRI SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS V SD. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031077-COVER.pdf Download (817kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031077-ABSTRAK.pdf Download (175kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031077-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (294kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031077-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (514kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031077-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (413kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031077-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (588kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031077-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (239kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031077-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (262kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031077-LAMPIRAN.pdf Download (5MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) terhadap manajemen diri siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS di SD Negeri 1 Banyuasri. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VA sebagai kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan pendekatan STEM dan kelas VB sebagai kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket manajemen diri siswa yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan manajemen diri siswa pada kedua kelompok, namun peningkatan pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Hal ini ditunjukkan oleh nilai rata-rata N-Gain kelompok eksperimen sebesar 0,2374 dan kelompok kontrol sebesar 0,0951 yang keduanya berada pada kategori rendah, namun kelompok eksperimen lebih unggul. Hasil uji paired sample t-test pada kelompok eksperimen menunjukkan nilai signifikansi < 0,05 dengan nilai Cohen’s d sebesar 1,249 yang termasuk kategori sangat besar, sedangkan pada kelompok kontrol diperoleh nilai Cohen’s d sebesar 0,445 yang berada pada kategori kecil hingga sedang. Selain itu, hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,046 (< 0,05) dengan nilai Cohen’s d sebesar 0,530 yang berada pada kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendekatan STEM berpengaruh secara signifikan dan cukup kuat terhadap peningkatan manajemen diri siswa. Pendekatan ini mampu membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan mengatur diri, seperti pengelolaan waktu, tanggung jawab, dan kemandirian dalam belajar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pendekatan STEM, Manajemen Diri, IPAS, Sekolah Dasar, Quasi Eksperimen |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education L Education > LC Special aspects of education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Luh Rina Wijayanthi |
| Date Deposited: | 25 Jun 2026 03:36 |
| Last Modified: | 25 Jun 2026 03:36 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30150 |
Actions (login required)
 |
View Item |