Satriani, Putu Okta (2026) Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Etno Design untuk Meningkatkan Future Thinking Siswa. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031226-COVER.pdf Download (23MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031226-ABSTRAK.pdf Download (196kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031226- BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (255kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031226-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (392kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031226-BAB 3 METODE PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (572kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031226-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031226-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (136kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031226-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (194kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031226-LAMPIRAN.pdf Download (10MB) |
Abstract
Kemampuan berpikir masa depan (future thinking) menjadi kompetensi krusial abad ke-21 untuk menghadapi dinamika global, namun implementasinya dalam pembelajaran di sekolah dasar masih terbatas pada penggunaan buku teks konvensional dan kurang mengintegrasikan kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas perangkat pembelajaran berbasis etno design dalam meningkatkan future thinking siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) dengan melibatkan 40 siswa sebagai subjek uji coba. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, tes, dan wawancara, dengan instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta soal tes kemampuan future thinking. Perangkat yang dikembangkan meliputi media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) “Subak Bali Interaktif” dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang mengintegrasikan muatan sains (jaring-jaring makanan) dan matematika (luas bangun datar). Hasil validasi ahli menunjukkan kualitas perangkat dalam kategori “Sangat Baik” dengan skor rerata 3,67 hingga 3,92. Uji kepraktisan memperoleh persentase 84%–87%, yang tergolong “Sangat Praktis” baik dari respon siswa maupun guru. Analisis efektivitas melalui Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang membuktikan peningkatan signifikan pada kemampuan future thinking siswa. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa integrasi kearifan lokal melalui pendekatan etno design berbasis teknologi AR mampu menciptakan pengalaman belajar yang kontekstual dan futuristik bagi siswa sekolah dasar. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis etno design dapat dijadikan alternatif inovatif bagi guru dalam mengembangkan pembelajaran yang relevan dengan budaya lokal sekaligus mendukung penguatan kompetensi abad ke-21, khususnya kemampuan berpikir masa depan pada siswa sekolah dasar
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Etno Desain, Berpikir Masa Depan, Perangkat Pembelajaran, Sains dan Matematika, Sekolah Dasar. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Putu Okta Satriani |
| Date Deposited: | 28 Jul 2026 03:18 |
| Last Modified: | 28 Jul 2026 03:18 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31306 |
Actions (login required)
 |
View Item |