Surbakti, Ika Marselina Br (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MASALAH KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 4 SINGARAJA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213011020-COVER.pdf Download (43MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213011020-ABSTRAK.pdf Download (21MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213011020-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (21MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213011020-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (21MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213011020-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (21MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213011020-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (21MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213011020-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (21MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213011020-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (21MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213011020-LAMPIRAN.pdf Download (21MB) |
Abstract
Pentingnya kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran matematika menjadi landasan penelitian ini. Namun, kondisi sebenarnya dilapangan justru menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematika siswa masih rendah, akibat kurangnya inovasi dalam pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan masalah kontekstual terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas XI di SMA Negeri 4 Singaraja. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain post-test only control group design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas XI kelompok belajar IPA di SMA Negeri 4 Singaraja tahun ajaran 2025/2026 yang terdistribusi dalam 6 kelas dengan jumlah keseluruhan sebanyak 194 siswa. Sampel penelitian ditentukan melalui teknik cluster random sampling dengan cara pengundian menggunakan spinner, sehingga terpilih kelas XI-I sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajara CPS berbantuan masalah kontekstual dan kelas XI-J sebagai kelas kontrol yang dibelajarkan menggunakan model konvensional. Instrumen penelitian berupa tes uraian kemampuan berpikir kreatif matematika. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata post-test siswa kelas eksperimen sebesar 69,59, lebih tinggi dari pada kelas kontrol sebesar 56,94. Untuk membuktikan apakah perbedaan rata-rata kedua kelas terjadi secara signifikan, dilakukan uji-t (independent samples test) dengan taraf signifikan 5%. Hasil analisis menunjukkan nilai Sig. sebesar 0,000<0,05 sehingga perbedaan kedua kelas dinyatakan signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model CPS berbantuan masalah kontekstual memberikan pengaruh yang lebih tinggi dibandingkan model konvensional dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS), Masalah Kontekstual, Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS), Masalah Kontekstual, Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics Q Science > QA Mathematics > QA76 Computer software T Technology > T Technology (General) T Technology > T Technology (General) > T201 Patents. Trademarks |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika (S1) |
| Depositing User: | IKA MARSELINA BR SURBAKTI |
| Date Deposited: | 25 Jul 2026 06:38 |
| Last Modified: | 25 Jul 2026 06:38 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31451 |
Actions (login required)
 |
View Item |