Dharmawan, Putu (2026) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BUZZ GROUP TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS V SD NEGERI 1 DENCARIK. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031146-COVER.pdf Download (23MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031146-ABSTRAK.pdf Download (23MB) |
|
Text (BAB I PENDAHULUAN)
2211031146-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (23MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031146-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (23MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031146-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (23MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031146-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (23MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUUP)
2211031146-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (23MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031146-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (23MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031146-LAMPIRAN.pdf Download (23MB) |
Abstract
Rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPAS yang diidentifikasi dari minimnya interaksi antarpeserta didik, rendahnya partisipasi, serta kekurangberanian dalam menyampaikan opini4menjadi latar belakang dilaksanakannya studi ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode Buzz Group dalam mendongkrak keaktifan belajar siswa kelas V di SD Negeri 1 Dencarik. Pendekatan kuantitatif diaplikasikan melalui desain kuasi-eksperimen (Post-test Only Control Group Design). Melalui teknik random sampling, sampel diambil dari total populasi 51 siswa kelas V. Data keaktifan belajar dihimpun menggunakan kuesioner yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan uji Independent Sample t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh rerata keaktifan belajar yang lebih unggul daripada kelompok kontrol. Melalui pengujian hipotesis, diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (kurang dari 0,05), yang menegaskan adanya pengaruh signifikan dari penerapan metode Buzz Group. Intervensi ini terbukti mampu menstimulasi siswa untuk lebih aktif berdiskusi, bertukar gagasan, berkolaborasi dalam kelompok kecil, serta lebih percaya diri dalam berpendapat. Oleh karena itu, metode Buzz Group dapat direkomendasikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk mengoptimalkan keaktifan siswa sekolah dasar dalam mata pelajaran IPAS.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Metode Pembelajaran, Buzz Group, Keaktifan Belajar |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Putu Riyo Dharmawan |
| Date Deposited: | 27 Jul 2026 03:05 |
| Last Modified: | 27 Jul 2026 03:05 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31523 |
Actions (login required)
 |
View Item |