Panggalo, Meisel Ria (2026) PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211021021-COVER.pdf Download (10MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211021021-ABSTRAK.pdf Download (10MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211021021-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (10MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211021021-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211021021-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211021021-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211021021-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211021021-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (10MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211021021-LAMPIRAN.pdf Download (10MB) |
Abstract
Kendala dalam melatih kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar sering kali ditemukan pada mata pelajaran IPAS. Proses pembelajaran yang sejauh ini masih berpusat pada guru menjadi faktor determinan utama dari munculnya masalah tersebut. Kondisi ini diperberat oleh pemilihan media yang miskin visualisasi konteks kehidupan nyata siswa. Berangkat dari masalah tersebut, dikembangkan video pembelajaran interaktif berbasis pendekatan kontekstual untuk mendukung pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan mengembangkan video pembelajaran interaktif berbasis pendekatan kontekstual yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 3 Kampung Anyar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model ADDIE melalui tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk yang dikembangkan divalidasi oleh ahli isi, ahli desain pembelajaran, dan ahli media pembelajaran. Selanjutnya, produk diuji melalui uji perorangan, uji kelompok kecil, respons guru, serta implementasi kepada siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran interaktif berbasis pendekatan kontekstual memenuhi kriteria valid berdasarkan penilaian para ahli, memiliki tingkat kepraktisan yang sangat tinggi berdasarkan respons guru dan siswa, serta terbukti efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa berdasarkan hasil uji efektivitas. Dengan demikian, video pembelajaran interaktif berbasis pendekatan kontekstual layak digunakan sebagai media pembelajaran IPAS untuk mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | IPAS, Kemampuan Berpikir Kritis, Pendekatan Kontekstual, Video Pembelajaran Interaktif. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Ilmu Pendidikan, Psikologi dan Bimbingan > Program Studi Teknologi Pendidikan (S1) |
| Depositing User: | Meisel Ria Panggalo |
| Date Deposited: | 29 Jul 2026 08:58 |
| Last Modified: | 29 Jul 2026 08:58 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31807 |
Actions (login required)
 |
View Item |