Widiani, Komang (2026) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DENGAN SETTING PENDEKATAN FLIPPED CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MURID SMA PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213041004-COVER.pdf Download (84MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213041004-ABSTRAK.pdf Download (1MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213041004-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (6MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213041004-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (18MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213041004-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (13MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213041004-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213041004-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213041004-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (6MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213041004-LAMPIRAN.pdf Download (90MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil peningkatan hasil belajar kognitif murid, menganalisis perbedaan hasil belajar kognitif antara murid yang belajar menggunakan model Think Pair Share (TPS) dengan setting pendekatan flipped classroom dan murid yang belajar menggunakan model TPS, menganalisis efektivitas model TPS dengan setting pendekatan flipped classroom, serta mendeskripsikan respons murid terhadap implementasinya. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment nonequivalent control group design. Populasi penelitian terdiri atas 4 kelas X SMA Negeri 2 Tejakula tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yang dipilih menggunakan menggunakan teknik intact group sampling yakni X.1 sebagai kelompok eksperimen dan X.4 sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar kognitif dan angket respons murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil peningkatan hasil belajar kognitif kelompok eksperimen memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,76 dengan kategori tinggi, sedangkan kelompok kontrol memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,66 dengan kategori sedang. Hasil uji ANCOVA menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar kognitif yang signifikan antara kedua kelompok (p = 0,0001 < 0,05). Hasil uji efektivitas memperoleh hasil sebesar 0,268 yang termasuk kategori efek besar, sehingga model TPS dengan setting pendekatan flipped classroom terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif murid. Selain itu, respons murid terhadap implementasi model pembelajaran menunjukkan kategori sangat positif pada seluruh indikator. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengimplementasikan model ini pada materi, jenjang pendidikan, atau variabel lain seperti motivasi belajar dan keterampilan berpikir kritis.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Think Pair Share, Flipped Classroom, Hasil Belajar Kognitif. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > Q Science (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Biologi dan Perikanan Kelautan > Program Studi Pendidikan Biologi (S1) |
| Depositing User: | Komang Widiani |
| Date Deposited: | 30 Jul 2026 01:22 |
| Last Modified: | 30 Jul 2026 01:22 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31838 |
Actions (login required)
 |
View Item |