Wicaksana, Made Manik (2026) Efektivitas Pendekatan Flipped Classroom Berbantuan Video Edukasi Rabies Terhadap Pengetahuan Tentang Virus dan Sikap Hidup Sehat Siswa SMA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213041001-COVER.pdf Download (376kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213041001-ABSTRAK.pdf Download (237kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213041001-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (305kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213041001-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (417kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213041001-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (393kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213041001-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (400kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213041001-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (271kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213041001-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (200kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213041001-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan flipped classroom berbantuan video edukasi rabies terhadap pengetahuan tentang virus dan sikap hidup sehat siswa SMA. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen dengan desain randomized nonequivalent control group design, melibatkan kelas eksperimen yang dibelajarkan dengan flipped classroom berbantuan video edukasi rabies dan kelas kontrol yang dibelajarkan dengan model Discovery Learning. Data pengetahuan dikumpulkan melalui tes tertulis, sedangkan data sikap hidup sehat dikumpulkan melalui angket. Karena skor pretest kedua kelompok tidak komparabel, pengujian hipotesis dilakukan pada nilai N-Gain menggunakan uji MANOVA, independent t-test, dan effect size. Hasil menunjukkan pengaruh signifikan secara simultan terhadap pengetahuan dan sikap hidup sehat (p = 0,0001). Secara parsial, peningkatan pengetahuan tentang virus tidak berbeda signifikan antara kelas eksperimen (N-Gain 0,4143, kategori sedang) dan kelas kontrol (N-Gain 0,3692, kategori sedang) dengan nilai p = 0,332. Sebaliknya, peningkatan sikap hidup sehat berbeda signifikan, dengan kelas eksperimen (N-Gain 0,3786, kategori sedang) jauh melampaui kelas kontrol (N-Gain 0,0778, kategori rendah) pada nilai p = 0,0001, disertai effect size sebesar 0,575 (kategori besar). Temuan ini mengindikasikan bahwa video edukasi rabies melalui flipped classroom lebih efektif membentuk dimensi afektif dibandingkan dimensi kognitif siswa, sehingga pembelajaran biologi di SMA akan lebih bermakna ketika media kontekstual diintegrasikan untuk menyentuh sikap siswa secara langsung. Dapat disimpulkan bahwa pendekatan flipped classroom berbantuan video edukasi rabies efektif meningkatkan sikap hidup sehat siswa SMA, meskipun belum terbukti efektif secara signifikan dalam meningkatkan pengetahuan tentang virus dibandingkan pembelajaran Discovery Learning konvensional.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | flipped classroom, video edukasi, rabies, pengetahuan virus, sikap hidup sehat |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > Q Science (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Biologi dan Perikanan Kelautan > Program Studi Pendidikan Biologi (S1) |
| Depositing User: | Made Manik Wicaksana |
| Date Deposited: | 30 Jul 2026 04:00 |
| Last Modified: | 30 Jul 2026 04:00 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31870 |
Actions (login required)
 |
View Item |