PENGARUH MODEL INQUIRY FLIPPED LEARNING (IFL) DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS X SMA NEGERI 4 KOTA BIMA

FIRDAUS, TAMAN (2026) PENGARUH MODEL INQUIRY FLIPPED LEARNING (IFL) DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS X SMA NEGERI 4 KOTA BIMA. Doctoral thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2339051005-COVER.pdf
Download (401kB)
[img] Text (ABSTRAK)
2339051005-ABSTRAK.pdf
Download (48MB)
[img] Text (BAB I PENDAHULUAN)
2339051005-BAB I PENDAHULUAN.pdf
Download (48MB)
[img] Text (BAB II KAJIAN TEORI)
2339051005-BAB II KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (48MB) | Request a copy
[img] Text (BAB III METODELOGI PENELITIAN)
2339051005-BAB III METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (48MB) | Request a copy
[img] Text (BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN)
2339051005-BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (48MB) | Request a copy
[img] Text (BAB V PENUTUP)
2339051005-BAB V PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (48MB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2339051005-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (48MB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2339051005-LAMPIRAN.pdf
Download (48MB)

Abstract

Pembelajaran harus beradaptasi dengan era globalisasi dengan mempraktikkan keterampilan yang dibutuhkan di abad ke-21. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan abad 21 adalah model inquiry flipped learning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh utama dan pengaruh interaksi antara model pembelajaran (model inquiry flipped learning vs direct instruction) dan kesiapan belajar (kesiapan tinggi vs kesiapan rendah) terhadap keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Untuk mencapai tujuan tersebut, dilakukan penelitian eksperimen dengan rancangan one way non equivalence pre test post test control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 4 Kota Bima yang terdiri dari 10 kelas (360 siswa). Sampel penelitian dipilih dengan teknik random kelas untuk menentukan 6 kelas. Teknik random tersebut juga digunakan untuk memilih 3 kelas (108 siswa) sebagai kelompok eksperimen yang belajar dengan model inquiry flipped learning dan 3 kelas (108 siswa) sebagai kelompok kontrol yang belajar dengan model direct instruction. Keterlibatan variabel kesiapan belajar sebagai pemilah mengharuskan desain analisisnya 2x2. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis kovarian multivariat dua jalur (two way multivariate analysis of covariance/MANCOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan mengontrol kovariat (pre berpikir kritis dan pre kolaborasi sebagai kovariat) terdapat perbedaan pengaruh antara model inquiry flipped learning dan direct instruction dan kesiapan belajar (tinggi vs rendah) terhadap keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, tanpa adanya pengaruh interaksi. Mengacu pada hasil penelitian, direkomendasikan untuk menerapkan model pembelajaran inquiry flipped learning dalam pembelajaran yang potensial dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi.

Item Type: Thesis (Doctoral)
Uncontrolled Keywords: Keterampilan abad 21, inquiry flipped learning, keterampilan berpikir kritis, kesiapan belajar, kolaborasi.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Teknologi Pendidikan (S3)
Depositing User: Taman Firdaus
Date Deposited: 31 Aug 2026 07:01
Last Modified: 31 Aug 2026 07:01
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32762

Actions (login required)

View Item View Item