Dadiani, Ni Made (2026) PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MUATAN IPAS MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211021028 - COVER.pdf Download (408kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031028 - ABSTRAK.pdf Download (278kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031028 - BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (438kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031028 - BAB 2 KAJIAN TERORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (662kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODE PENELITIAN)
2211031028 - BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (723kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031028 - BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031028 - BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (319kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031028 - DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (368kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031028 - LAMPIRAN.pdf Download (7MB) |
Abstract
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui rancang bangun, validitas, dan efektivitas media video pembelajaran berbasis Problem Based Learning pada muatan IPAS materi Wujud Zat dan Perubahannya siswa kelas IV Sekolah Dasar. Subjek uji coba penelitian ini yaitu ahli materi pembelajaran, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran, dan 13 orang siswa kelas IV SD Negeri 3 Bangbang. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode observasi, wawancara, kuesioner, dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan analisis statistik inferensial uji-t. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan bahwa: (1) rancang bangun media video pembelajaran berbasis Problem Based Learning memperoleh persentase skor sebesar 96,59% dengan kualifikasi sangat baik; (2) hasil uji kelayakan media video pembelajaran berbasis Problem Based Learning memperoleh hasil sebagai berikut: (a) hasil uji ahli materi pembelajaran memperoleh persentase skor sebesar 95,54% dengan kualifikasi sangat baik, (b) hasil uji ahli desain pembelajaran memperoleh persentase skor sebesar 94,65% dengan kualifikasi sangat baik, (c) hasil uji ahli media pembelajaran memperoleh persentase skor sebesar 96,67% dengan kualifikasi sangat baik, dan (d) hasil uji coba perorangan memperoleh persentase skor sebesar 95,45% dengan kualifikasi sangat baik; (3) hasil uji efektivitas media video pembelajaran berbasis Problem Based Learning diperoleh berdasarkan hasil analisis uji-t. Nilai rata-rata hasil belajar siswa sebelum menggunakan media (pre-test) sebesar 44,92 dan setelah menggunakan media (post-test) sebesar 84,62. Hasil perhitungan uji-t memperoleh nilai thitung sebesar 18,49 dengan ttabel sebesar 1,78 pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 12, sehingga thitung > ttabel. Hal tersebut menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media video pembelajaran berbasis Problem Based Learning. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media video pembelajaran berbasis Problem Based Learning pada muatan IPAS materi Wujud Zat dan Perubahannya efektif digunakan dalam proses pembelajaran siswa kelas IV SD Negeri 3 Bangbang.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | video pembelajaran, Problem Based Learning, IPAS, wujud zat dan perubahannya |
| Subjects: | Q Science > Q Science (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Made Dadiani |
| Date Deposited: | 27 Aug 2026 06:30 |
| Last Modified: | 27 Aug 2026 06:30 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32766 |
Actions (login required)
 |
View Item |