Suryanadi, Luh Putu (2026) PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN ACTIVE DEEP LEARNER EXPERIENCE (ADLX) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT EFEKTIF SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031593-COVER.pdf Download (472kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031593-ABSTRAK.pdf Download (229kB) |
|
Text (PENDAHULUAN)
2211031593-PENDAHULUAN.pdf Download (337kB) |
|
Text (KAJIAN TEORI)
2211031593-KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (558kB) | Request a copy |
|
Text (METODELOGI PENELITIAN)
2211031593-METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (712kB) | Request a copy |
|
Text (HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031593-HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (597kB) | Request a copy |
|
Text (PENUTUP)
2211031593-PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (324kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031593-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (309kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031593-LAMPIRAN.pdf Download (12MB) |
Abstract
Keterampilan menulis kalimat efektif merupakan salah satu kemampuan penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar karena membantu siswa menyampaikan gagasan secara jelas, tepat, hemat, padu, dan memiliki kesatuan makna. Namun, hasil observasi menunjukkan bahwa siswa kelas V masih mengalami kesulitan dalam menyusun kalimat efektif, terutama berkaitan dengan ketepatan struktur, pemilihan kata, penggunaan tanda baca, dan pengorganisasian gagasan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan pembelajaran Active Deep Learner Experience (ADLX) terhadap keterampilan menulis kalimat efektif siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 57 siswa, yang terdiri atas 33 siswa kelas V SD Negeri 4 Kalibukbuk sebagai kelompok eksperimen dan 24 siswa kelas V SD Negeri 1 Kalibukbuk sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran menggunakan pendekatan ADLX, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan menggunakan tes uraian keterampilan menulis kalimat efektif. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas varians, uji-t sampel independen, dan analisis effect size Cohen9s d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelompok eksperimen sebesar 84,77, lebih tinggi daripada kelompok kontrol sebesar 70,63. Hasil uji-t sampel independen menunjukkan nilai t(55) = 26,604 dengan p < 0,001, sehingga terdapat perbedaan keterampilan menulis kalimat efektif yang signifikan antara kedua kelompok. Analisis effect size menghasilkan nilai Cohen9s d sebesar 1,77 yang termasuk dalam kategori pengaruh besar. Dengan demikian, pendekatan pembelajaran ADLX berpengaruh secara signifikan dan memiliki pengaruh yang besar terhadap keterampilan menulis kalimat efektif siswa kelas V sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | ADLX, kalimat efektif, keterampilan menulis, sekolah dasar |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Luh Putu Suryanadi |
| Date Deposited: | 22 Oct 2026 07:10 |
| Last Modified: | 22 Oct 2026 07:10 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32964 |
Actions (login required)
 |
View Item |