PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI CANVA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD GUGUS MELINGGIH KELOD

Widyastama, I Wayan (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI CANVA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD GUGUS MELINGGIH KELOD. Masters thesis, Universits pendidikan Ganesha.

[img] Text
2429041003-COVER.pdf
Download (378kB)
[img] Text (ABSTRAK)
2429041003-ABSTRAK.pdf
Download (14MB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429041003-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (14MB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429041003-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (14MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429041003-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (14MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429041003-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (14MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2429041003-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (14MB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429041003-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (14MB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2429041003-LAMPIRAN.pdf
Download (14MB)

Abstract

Motivasi belajar dan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar masih belum optimal, khususnya pada pembelajaran yang didominasi metode konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan aplikasi Canva terhadap motivasi belajar dan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Gugus Melinggih Kelod Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan desain quasi experiment dengan Non-Equivalent Pretest3Posttest Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas kelompok eksperimen yang dibelajarkan menggunakan model PjBL berbantuan aplikasi Canva dan kelompok kontrol yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Data motivasi belajar dikumpulkan melalui angket, sedangkan hasil belajar IPAS diperoleh melalui tes objektif. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji N-Gain, dan analisis multivariat (MANOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar kelompok eksperimen meningkat dari 55,14 menjadi 85,36 dengan nilai N-Gain sebesar 0,66, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 58,46 menjadi 75,20 dengan N-Gain sebesar 0,43. Hasil belajar IPAS kelompok eksperimen meningkat dari 49,86 menjadi 86,57 dengan N-Gain sebesar 0,72, sementara kelompok kontrol meningkat dari 48,55 menjadi 82,48 dengan N-Gain sebesar 0,65. Uji MANOVA menunjukkan pengaruh signifikan secara simultan dengan nilai Pillai9s Trace sebesar 0,784 (F = 25,769; p < 0,05) dan Wilks9 Lambda sebesar 0,234 (F = 42,327; p < 0,05). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model PjBL berbantuan aplikasi Canva efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: Project Based Learning, Canva, motivasi belajar, hasil belajar IPAS.
Subjects: H Social Sciences > HA Statistics
L Education > L Education (General)
Q Science > Q Science (General)
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Dasar (S2)
Depositing User: I Wayan Widyastama
Date Deposited: 24 Feb 2026 14:57
Last Modified: 24 Feb 2026 14:57
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28292

Actions (login required)

View Item View Item