PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LEARNING BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV GUGUS SRIKANDI DENPASAR TIMUR TAHUN AJARAN 2025/2026

Wijaya, I Ketut Angga (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LEARNING BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV GUGUS SRIKANDI DENPASAR TIMUR TAHUN AJARAN 2025/2026. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2211031221-COVER.pdf
Download (17MB)
[img] Text (ABSTRAK)
2211031221-ABSTRAK.pdf
Download (16MB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031221-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (16MB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031221-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (16MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031221-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (16MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031221-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (16MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031221-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (16MB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031221-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (16MB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2211031221-LAMPIRAN.pdf
Download (16MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa sebesar 60,75% yang dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional serta keterbatasan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry learning berbantuan video pembelajaran berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa SD. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan bentuk non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV Gugus Srikandi tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik kluster random sampling. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa soal pilihan ganda pada post-test. Analisis menggunakan uji-t menunjukkan thitung = 14,659 > ttabel = 2,004, sehingga terdapat perbedaan signifikan hasil belajar kelompok eksperimen dan kontrol. Disimpulkan bahwa model inquiry learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa model inquiry learning berbantuan video berbasis kearifan lokal dapat meningkatkan kualitas pembelajaran serta mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: Pembelajaran Inkuiri, Video Pembelajaran, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila
Subjects: H Social Sciences > HM Sociology
L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1)
Depositing User: I Ketut Angga Wijaya
Date Deposited: 10 Jun 2026 00:38
Last Modified: 10 Jun 2026 00:38
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29629

Actions (login required)

View Item View Item