Dewi, Putu Ayu Prama (2026) STRATEGI PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK-PAIR-SHARE DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI GUNA MENINGKATKAN LITERASI GEOSPASIAL SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KOTA SINGARAJA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2214031001-COVER.pdf Download (2MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2214031001-ABSTRAK.pdf Download (482kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2214031001-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (4MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2214031001-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2214031001-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2214031001-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2214031001-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (745kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2214031001-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (2MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2214031001-LAMPIRAN.pdf Download (787kB) |
Abstract
Penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan literasi geospasial siswa dalam memahami, menganalisis, dan memanfaatkan informasi spasial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi Cooperative Learning tipe Think-Pair-Share (TPS) dan pengaruhnya terhadap literasi geospasial siswa SMA di Kota Singaraja. Pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment diterapkan pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Singaraja. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan tes literasi geospasial, lalu dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial meliputi uji normalitas, homogenitas, serta independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi TPS mampu meningkatkan keaktifan dan interaksi belajar siswa serta mendapat respons positif. Uji hipotesis menggunakan Independent Samples T-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,003 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan pada peningkatan literasi geospasial antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Temuan ini mengindikasikan bahwa strategi TPS efektif meningkatkan literasi geospasial siswa SMA dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran geografi.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | cooperative learning, think-pair-share, strategi pembelajaran, literasi geospasial, pembelajaran geografi |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Hukum dan Ilmu Sosial > Jurusan Geografi > Program Studi Pendidikan Geografi (S1) |
| Depositing User: | Putu Ayu Prama Dewi |
| Date Deposited: | 30 Jul 2026 06:29 |
| Last Modified: | 30 Jul 2026 06:29 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31846 |
Actions (login required)
 |
View Item |