PENGARUH SUPERVISI PENGAWAS SEKOLAH, KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL, PELATIHAN DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK TERHADAP KINERJA GURU MADRASAH ALIYAH DI KABUPATEN JEMBRANA

AZIS, AZIZAH (2026) PENGARUH SUPERVISI PENGAWAS SEKOLAH, KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL, PELATIHAN DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK TERHADAP KINERJA GURU MADRASAH ALIYAH DI KABUPATEN JEMBRANA. Doctoral thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
1939011008-COVER.pdf
Download (660kB)
[img] Text (ABSTRAK)
1939011008-ABSTRAK.pdf
Download (13MB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
1939011008-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (13MB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
1939011008-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (13MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.)
1939011008-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (13MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
1939011008-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (13MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
1939011008-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (13MB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
1939011008-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (13MB)
[img] Text (LAMPIRAN)
1939011008-LAMPIRAN.pdf
Download (13MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menjelaskan pengaruh supervisi pengawas sekolah, kepemimpinan transformasional, pelatihan dan kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru. Penelitian bersifat ex-post facto dengan pendekatan survei ini dilakukan pada guru Madrasah Aliyah di Kabupaten Jembrana jumlahnya 239 orang, pengambilan sampel menggunakan formula Morgan dikoreksi dengan rumus Warwick dan Lininger untuk mendapatkan sampel 168 orang. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik Structural Equation Modeling dan Partial Least Squares (SEM-PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) deskripsi kuantitatif variabel supervisi pengawas sekolah, kepemimpinan transformasional, pelatihan, kompetensi pedagogik dan kinerja guru adalah sangat tinggi.(2) model persamaan struktural yang dibentuk dari konstruk dinyatakan memiliki kecocokan model dan mampu memprediksi hasil uji hipotesis sangat kuat, hal ini ditunjukkan pada nilai Q2 adalah 0,941 (3) supervisi pengawas sekolah berpengaruh secara langsung positif dan signifikan terhadap kompetensi pedagogik ditunjukkan pada nilai T- Statistik adalah 2,066 >1,96 dan P-Values adalah 0,043 < 0,05; (4) supervisi pengawas sekolah berpengaruh secara langsung positif dan signifikan terhadap kinerja guru ditunjukkan pada nilai T-Statistik adalah 2,276 > 1,96 dan P-Values adalah 0,024 < 0,05; (5) kepemimpinan transformasional berpengaruh secara langsung positif dan signifikan terhadap kompetensi pedagogik ditunjukkan dengan nilai T-Statistik adalah 2,369 > 1,96 dan P-Values 0,019 < 0,05; (6) kepemimpinan transformasional berpengaruh secara langsung positif dan signifikan terhadap kinerja guru ditunjukkan dengan nilai T-Statistik adalah 2,567 >1,96 dan nilai P-Values adalah 0,011 < 0,05; (7) Pelatihan berpengaruh secara langsung positif dan signifikan terhadap kompetensi pedagogik ditunjukkan dengan T-Statistik 8,502 > 1,96 dan nilai P-Values 0,000 < 0,05; (8) pelatihan berpengaruh secara langsung positif dan signifikan terhadap kinerja guru ditunjukkan pada nilai T-Statistik adalah 2,137 > 1,96 dan P Values adalah 0,034 < 0,05; (9) kompetensi pedagogik berpengaruh secara langsung positif dan signifikan terhadap kinerja guru ditunjukkan pada nilai T-Statistik adalah 4,086 > 1,96 dan P- Values adalah 0,000 < 0,05; (10) supervisi pengawas sekolah berpengaruh secara tidak langsung terhadap kinerja guru melalui kompetensi pedagogik ditunjukkan pada nilai T-Statistik adalah 2,418 > 1,96 dan P-Values adalah 0,016 < 0,05; (11) kepemimpinan transformasional berpengaruh secara tidak langsung terhadap kinerja guru melalui kompetensi pedagogik ditunjukkan pada nilai T- Statistik adalah 2,126 > 1,96 dan P-Values adalah 0,035 < 0,05; (12) Pelatihan berpengaruh secara tidak langsung terhadap kinerja guru melalui kompetensi pedagogik ditunjukkan pada nilai T-Statistik adalah 3,508 > 1,96 dan P-Values adalah 0,001 < 0,05. Temuan penelitian bahwa variabel yang memiliki pengaruh secara langsung paling kuat terhadap kinerja guru adalah kompetensi pedagogik, selain itu kompetensi pedagogik mampu memediasi supervisi pengawas sekolah, kepemimpinan transformasional, pelatihan berpengaruh secara tidak langsung terhadap kinerja guru. Direkomendasikan agar menerapkan supervisi pengawas sekolah, kepemimpinan transformasional, pelatihan dan kompetensi pedagogik sebagai prediktor untuk meningkatkan kinerja guru.

Item Type: Thesis (Doctoral)
Uncontrolled Keywords: supervisi pengawas sekolah,kepemimpinan transformasional, pelatihan, kompetensi pedagogik,kinerja guru
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Ilmu Pendidikan (S3)
Depositing User: AZIZAH AZIS
Date Deposited: 11 Aug 2026 22:58
Last Modified: 11 Aug 2026 22:58
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32518

Actions (login required)

View Item View Item