Dewi, Ni Wayan Rai Utari (2020) IMPLEMENTASI MODEL SELF REGULATED E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM PELAJARAN FISIKA SISWA KELAS X MIPA 2 SMAN 1 KUTA SELATAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
1613021043-COVER.pdf Download (1MB) |
|
Text (ABSTRAK)
1613021043-ABSTRAK.pdf Download (293kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
1613021043-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (2MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
1613021043-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
1613021043-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
1613021043-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
1613021043-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (292kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
1613021043-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (528kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
1613021043-LAMPIRAN.pdf Download (17MB) |
Abstract
Hal yang melatarbelakangi penelitian ini adalah keterampilan berpikir kritis siswa yang rendah dalam pelajaran fisika Untuk mengatasi permasalahan tersebut dapat dilakukan tindakan berupa implementasi model self regulated e-learning. Tujuan melakukan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, aktivitas belajar siswa, dan mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap implementasi model self regulated e-learning. Penelitian ini adalah PTK yang terdiri atas dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 2 SMAN 1 Kuta Selatan yang berjumlah 35 orang. Objek penelitian adalah model self regulated e-learning, keterampilan berpikir kritis dan aktivitas belajar siswa. Data keterampilan berpikir kritis diperoleh melalui tes keterampilan berpikir kritis, aktivitas belajar diperoleh dari lembar observasi aktivitas belajar, dan tanggapan siswa diperoleh dari angket tanggapan. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila: (1) ketuntasan klasikal dan terjadi peningkatan skor keterampilan berpikir kritis dari siklus sebelumnya dan pra-PTK, (2) skor rata-rata aktivitas belajar minimal pada kategori positif, dan (3) skor rata-rata tanggapan siswa minimal pada kategori positif. Hasil penelitian: (1) nilai keterampilan berpikir kritis pada siklus I sebesar 73,7 (SD=13,2) pada kategori baik dengan KK sebesar 77,1% dan pada siklus II yakni sebesar 86,3 (SD=5,7) pada kategori sangat baik dengan KK sebesar 100%, (2) skor aktivitas belajar siswa siklus I sebesar 20,5 (SD=4,1) dengan kategori positif dan siklus II sebesar 25,4 (SD=1,6) dengan kategori sangat positif dan, (3) skor tanggapan siswa terhadap model self regulated e-learning dalam pelajaran fisika adalah sebesar 78,1 (SD=10,0) dan berada pada kategori positif. Simpulan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) implementasi model self regulated e-learning meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan aktivitas belajar siswa, serta (2) siswa menunjukkan tanggapan positif terhadap implementasi model self regulated e-learning.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | model self regulated learning, e-learning, keterampilan berpikir kritis, aktivitas belajar |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools Q Science > QC Physics |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Fisika dan Pengajaran IPA > Program Studi Pendidikan Fisika (S1) |
| Depositing User: | NI WAYAN RAI UTARI DEWI |
| Date Deposited: | 23 Jul 2020 06:28 |
| Last Modified: | 23 Jul 2020 06:28 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/1944 |
Actions (login required)
 |
View Item |